同一个班孩子差异为啥那么大？家长热议

一只清凉菇

　孩子间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争

　　昨天，钱报记者收到了一位小学校长的短信：谢谢你，说出了我们想说又不太敢说的话。

　　事情的起因，是钱报教育微信公众号“升学宝”的一条推送——《同一个班级，孩子间的差异为什么那么大？原因你一定想不到》。那位校长“想说又不敢说”的话，是这篇稿子的结论——孩子间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。

　　这条微信引发了众多讨论，校长、老师、家长对“同一个班级，孩子间存在巨大差异”这个现象，有很多话要说。





　　同一个班的孩子

　　小学三年级开始拉开差距

　　入学前，爸妈都希望孩子能进“好班”。那怎样才算“好班”？通常的答案是：老师认真负责，同学好学上进，全班学习氛围浓。

　　姑且不论有没有这样的完美班级，即便真的有，难道孩子一进去，就能脱胎换骨秒变学霸吗？NO！

　　钱报记者的朋友圈，就有一位小学五年级班主任在吐槽：同一个班级，老师一样、同学一样、学习内容一样、回家作业也一样，可是孩子间的差异为什么那么大？

　　让这位老师有感而发的原因是：班里一位男学霸和一位女学霸，长期交替占据班级成绩榜第一名，而且两人兴趣爱好广泛，都有艺术或体育特长，经常参加各种课外活动。即便这样，两人每天仍有大把空余时间看课外书。但与此同时，班里有些孩子每天作业却要做到十一二点。

　　这是为什么呢？

　　钱报记者请教了几位资深小学班主任。

　　从时间上看，老师们普遍认为，同一个班级的孩子是从小学三年级开始拉开差距的。

　　据江干区名班主任、杭师大东城小学沈雅娟老师分析，小学三年级在心理学上被称为马鞍期，孩子的自我意识正在形成，慢慢进入青春中期。在一二年级，孩子比较听从父母、老师的指点。到了三年级，孩子感觉自己长大了，父母的话在他们看来并不是全对，教育效果没有一二年级好，这时就容易拉开距离。

　　杭州朝晖实验小学资深班主任沈瑛说：“如果一二年级，班级的前三分之一和后三分之一还经常交换，那么从小学三年级下开始，基本上就比较稳定了。”

　　因为一二年级的孩子，学习任务不是很重，主要以识字、简单的阅读为主，老师还是能基本兼顾到每个孩子的发展，整个班级的水平比较匀称。到了三年级，开始对孩子的生活经验有要求，像是阅读的积累，生活的见识和开阔的眼界，有孩子就不大跟得上了。

　　最主要的一点是，三年级以后，当大家完成识字任务后（基础的识字量有将近2000个），学习上比拼的关键是态度、习惯和意志品质。这些东西，光靠老师在课堂上教，显然分量还不够。

　　孩子之间的竞争

　　父母的态度是首要原因

　　而导致同一个班的孩子拉开差距的根本原因是孩子之间的竞争，而归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争；家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。

　　沈雅娟老师任教28年，以她的经验看，孩子有差距，除了智力因素，首要的原因是家庭的影响和父母的态度。父母的好习惯，比如爱看书、准时、守信等品格，以及坚韧不拔、吃苦耐劳等精神，对孩子的影响，远比单纯关注孩子的学习效果更明显！

　　她遇到过最夸张的一个例子：小淇（化名）一二年级时，父母管得蛮牢，期末成绩在90到95分之间。但是到了三年级，妈妈怀了二胎，没时间管他。一年后，小淇的期末成绩只有50来分。

　　还有个别同学，虽然一二年级成绩不是太好，但是父母没有放弃对他们的教育，在功课上的陪伴和鼓励还是一如既往地认真。就算他们在低段年级的成绩偏差一点，三年级后也能跟上大部队，提高到中等水平。

　　沈瑛老师则认为，学习的态度、习惯和意志品质，都是同班孩子拉开差距的直接原因。

　　三年级后，过了识字这关，学习态度端正和习惯好的孩子，会像海绵吸水一样吸收大量的知识，让自己成长得更快。意志品质，决定了孩子能不能坚持，比如每天阅读半小时，如果能的话，孩子的后续发展潜力会非常大。

　　而这些态度、习惯与意志品质，关键取决于家庭教育，与家长学历高低无关，但是他们对孩子教育的态度——能不能坚持，能不能配合老师的要求，对孩子的成长起到非常重要的作用。比如学乐器，很多时候都是家长受不了，坚持不下去了，孩子也就放弃了。

　　她有个学生，每天放学都去游泳，一直游到六年级，而他的成绩在班里始终名列前茅。其实，在他很小的时候，也曾因学习感到焦头烂额，考虑过放弃，不过他的妈妈坚持了下来。他们不认为游泳浪费时间，而是借此机会教育孩子如何有效地提高学习效率，提升自己的学习能力，培养他良好的预习习惯、复习习惯和时间的分配能力。

　　家长说

　　教育当然不止是爸妈的事，学校、老师都有责任。在此次调查中，前提是“同一个班级”，这意味着在师资、课程相同的情况下，孩子间产生了明显差距，家庭教育的影响力会更大一些。任何时候，做个好父母，总是不会错的。

　　我们来看看家长们怎么说。（来自“升学宝”微信留言）

　　网友“樱花秀”：看了此文后很受启发。三年级那会儿，老人家身体不好，我们隔三差五利用周末回老家探望，没时间顾及到儿子的学习，到了三年级下，他的成绩滑到班级后部分，我们才意识到问题的严重性！后来在老师和家长一起努力下，小子在四年级才把成绩提上去，但是语文阅读方面却还会出现失分较多，今后只有耐着性子陪我家的小蜗牛慢慢长大！

　　网友“窥风返照”：三年级是儿童自我意识形成的时期，也是儿童开始表现出差异的时期。但是，并不等于说之前的时间就无所谓了。儿童只是在三年级左右开始表现出来给大家看到的东西，恰恰是在之前，尤其是三岁到六七岁这段时间里，父母在其内心埋下的。当然，三年级和青春期是儿童心理发展最后两个调整黄金期。父母想要影响孩子的未来，就需要抓住这两个时间节点有方法地调整。

　　网友“饺子”：家庭教育固然重要，重要在身教，在榜样，在支持，在鼓励，在配合学校工作；但就知识教育来说，学校，老师更重要！老师是专业的，理论性以及教学引导方法都比家长专业。不能一味地强调家庭教育，把任何责任都归到家长身上。

　　网友“电车医生”：孩子应该由学校来教。现在小学三年级就有英语等课，许多父母对这些一窍不通，也不敢乱教，也只有监管孩子作业有没有完成，其它真心做不了!

　　网友“吴国富”：小孩上学学习，老师要教小孩正确的学习方式方法，而不是整天教家长怎么做。我个人认为是老师对孩子的影响最大。

满天星sunny

学生，家长，老师都有责任，具体看哪方面

坡地

   发育有早晚，成长有快慢，不急的                           

花园道10号

智商，情商有区别的！关注的也有区别的！