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学军小学的家长进来聊聊

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发表于 2009-10-10 12:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
圣苑小区在学军小学就学的,估计有30位左右吧.
小孩子上学一个月了,不知道大家对学校有什么评价.
学军小学是实行的半军事化教育,对小孩也挺严格.
那天老师来家访,跟老师聊了聊,
本人觉得学军小学对小孩的体能要求比较严格,包括跳绳\立定跳远\等,要求都挺高的,
但也希望其更多注重小孩的个性发展,不要过多追求形式
比如每天早上进门的仪式,
不允许开放北门,
上课一定要坐得笔直,
对学生先做好的作业(说明小孩有热情)还要重做等.
觉得有点过于刻板与严厉.
大家可以多聊聊,认识认识,并相互沟通信息\交流看法,
到时如果形成共识,可以一起向学校提些有益的建议与意见,
并要求学校"以人为本"而不是"以我为本",开放北门.
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发表于 2009-10-10 18:11 | 显示全部楼层
我是学军紫金港校区的学生家长,觉得很好!
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发表于 2009-10-10 19:02 | 显示全部楼层
我是学军紫金港校区的学生家长,觉得很好!
老大海 发表于 2009-10-10 18:11
未来学军紫金港校区的学生家长亦有同感!
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 楼主| 发表于 2009-10-10 21:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 jjff2000 于 2009-10-10 21:16 编辑

小学生是要有一定的纪律性与规矩,但我倒觉得我家的小孩已经太规矩了,现在多数机关事业单位的小孩也都很规矩.重视体能举双手赞成.但文化教育上还是希望重视个性与各种能力培育.
倒是现在商人与务工者的小孩,因大人无时间管,小孩比较野,小孩体能强但文化课比较差,所以他们非常想让自己的小孩读这类的学校,哪怕再贵也无所谓.
所以学校应针对不同的学生,注意发挥学生个性与启蒙教育.
既要借鉴日本教育模式的严格教育,也要注意吸收美国模式重视个性的教育.
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发表于 2009-10-12 09:30 | 显示全部楼层
是啊,孩子教育问题,因为个体有差异,方式方法上确应注意有所区别。家长应注意,学校的教学模式基本固定和统一的,他们会根据孩子的个性特点进行因人施教,但由于学生量大,“因人施教”提法大于做法。家长应注意根据学校的教学特点,结合自己孩子的个性特点,着力做些弥补、调整工作,这个主要靠学生家长自己掌控好火候。比如我儿子,原先性格有些内向、不爱动。我就注意做了些调整工作,哪怕学习任务再重,也注意让儿子每天保持一定量的动运,为了鼓励他的户外运动,在家里经济十分困难的情况下,给他买了捷安特自行车、捷安物轮滑、溜冰鞋、滑板等动作器材,每天尽量给他一定的自由活动时间,由着他去玩,浙大、文鼎苑、政苑、三坝村、甚至骆家庄等,开始时赶的,他通过一起玩、一起比赛,结交了同学之外的一些新朋友,现在每天都想出去,不出去还不高兴。现在,是否可以出去玩,已经可以作为他能否按时完成作业、表现好坏的一种奖励手段。
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发表于 2009-10-12 10:31 | 显示全部楼层
各位好!我本人住在政苑,小孩也在学军紫荆港校区,刚上一年级。父母现住在圣苑4幢17楼,父亲是中学退休教师,原在政苑时带过几位文一街塘北小学的学生(带了3年)。他们很有托管小学生的经验,健康开朗,有时间有精力可以再带几位学军小学学生(最好是一年级),服务内容包括放学接管、学习辅导、晚餐。

具体安排如下,供各位参考(也希得到大家的宝贵意见):
序号项目时间周一、五周二、三、四内容
1放学接回15分钟15:00-15:1516:00-16:15 
2体育活动15分钟15:15-15:3016:15-16:30跳绳、立定跳远、仰卧起坐等
3小点心15分钟15:30-15:4516:30-16:45 
4作业辅导45分钟15:50-16:3516:50-17:30完成学校布置作业
5课外同步统一安排学习拼音、数学、阅读
6兴趣小活动45分钟16:45-17:30/讲故事、成语、猜谜语、学唱歌
7晚餐 17:30 
8家长接回 18:30-19:00 


有需要的家长,请联系我13588063935,或者我父亲(李老师)15058101535
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 楼主| 发表于 2009-10-13 23:11 | 显示全部楼层
转个帖:
“中国差生”变“美国天才”谁的悲哀。。。。。。
在国内他被教成水泥脑袋,到美国他被育成年轻天才。他叫王楠子,8年前,他是上海某中学一个“标准的差生”,经常被老师“重点关照”,无奈之下赴美求学;8年后,他成了全美动画比赛个人组冠军,并被老师表扬“是个天才”。王楠子如今是费城艺术学院的大四学生,是该校动画专业最出色的学生;通过动画领域的开拓,他甚至已在美国贷款买好了一幢三层小楼。这两种截然不同的结果,促使他的父亲王恩重向国内教育现状发难。(9月25日《东方早报》)
  这是一个有价值的新闻,而王楠子父亲质疑国内教育更是一个有价值的举动。透过中国差生王楠子到美国变成天才这个事件,我们看到今日中国之教育是神魂颠倒的教育、是失魂落魄的教育。教育的精魂已经不复存在。这样的教育甚至不能称为“教育”,而只能称为“教学”、“教书”、“教考”。著名旅美教育学专家、《“高考”在美国》一书的作者黄全愈先生,亲见亲历并比照分析了中美教育根子里的不同,他说:中国学校对孩子进行“考试”,目的是为了发现问题,淘汰之;美国学校对孩子进行“考试”,目的是为了发现问题,改善之。“中国差生”王楠子就是被中国教育、中国考试所“淘汰”的;而“美国天才”王楠子,正是被美国教育发现、改善、培养起来的。
  “‘差生’都是冤假错案”,这话真的没错。“差生”王楠子,虽然同学都觉得他很聪明,却“经常闯祸”,“被老师重点关照”:上课他爱接小茬、爱开玩笑,课外他爱拉小提琴、爱踢足球——一次老师把体育活动课改成正课上,王楠子带头当堂起哄他调皮叛逆,屡教不改,让老师感到无比头疼,他甚至被班主任老师安排一个人坐在教室里的最后一排。有人说,“一些老师对学生不是互相探索,而是互相折磨。”即使当时中国老师没有“折磨”“调皮捣蛋”的王楠子,即使这些老师都是和颜悦色的好老师,他或她也不会想到把王楠子培养成什么“动漫冠军”,甚至想都不敢想。因为那是背离现有制度、背离统一标准、背离既定目标的。
  中国教育为什么泯灭学生个性?因为它是格式化的教育。格式化的中国教育,是“万山不许一溪奔”的,大家都要成为被大坝牢牢挡住的水库里的静水死水。格式化的中国式教育,抛弃了“百花齐放”,折腾的是“百鸟朝凤”,全都朝拜高考这一只“凤凰”。而真正的优质教育,一定是百花齐放的,更准确地说还不是“百花齐放”而是“万花怒放”,不是追求时间空间上的“齐整”“整齐”。
  “因材施教”这个常识性的教育方式,早已在格式化教育面前土崩瓦解。今日已无“因材施教”,只有“万材一教”。“万材一教”的细部就是“万材一师”、“万材一室”、“万材一书”、“万材一考”。最后“万材”变成了“一材”,大家都是一个标准化模子里出来的,都成了擅长考试的“会考分子”。这种“教育格子”里培育出来的“标准化豆芽”,没有成为“水泥脑袋”者算是很幸运了。
  从根本上说,“中国盛产差生”,这实在不是具体的老师、具体的学校的责任。我们的老师首先就是中国式教育的受害者,在现有制度环境里,他们也只能以失魂落魄的教育神魂颠倒地来教育我们的孩子,以及老师们自己的孩子。早在1933年,鲁迅先生曾说:“我以为师如荒谬,不妨叛之”。鲁迅当时是就师道过于尊严而言的,现在已非师道尊严问题,师之荒谬的实质,乃教育体制制度教育人文环境的荒谬。所以不必太责备今天的老师,他们统统都是有教无育的格式化“教育”所培育出来的。他们中的有识之士想“叛之”,也是徒唤奈何。
  好的教育是一种长期的人文熏陶和精神浸淫,在教室里,在教学中,那种人文气息和精神气息是“暗香浮动”、漫漫渗透出来的,那里香气洋溢了整个教室,沁人心扉。在美国,王楠子从未受到老师的批评,一次他“插嘴”,当堂纠正了美国中学老师的一个错误,没想到老师当场就说:你真是个天才。老师这样自然而然地说学生“是个天才”,这正是美好教育的体现,它是“正宗”美国式的,它是长期的人文积淀在好的教育中洋溢出来的馨香。
  过去一种粗鄙的偏见,认为美国的基础教育不如中国,只有美国的大学教育比中国好,这真是一种只见表皮不见内质、只见树木不见森林的狭隘之见,甚至属于“只见枝叶不见森林”。相比于中国式教育的严格严厉严酷,以宽松为基本形态的美国基础教育,为美国大学输送的是合格的人才,而我们培育的是大小一致、长短相类的“桶中豆芽”。这里的差别,不是中美教育理念之别,不是中美教育技术之别,不是中美教育方式之别,而是中美教育制度之别。教育的制度重于教育的技术,而中国的教育制度恰恰是年久失修的制度。
  知识塞满了,智慧荒芜了;智商提高了,识见崩塌了。学得越多的小学教育,是越糟的教育;读得越苦的中学教育,是越坏的教育;在培养“水泥脑袋”的制度环境里,我们的孩子没有福音。王楠子之外,还有多少天才被中国式教育所埋没?
  中国和谐社会的建设、中国优质经济的发展,最大的掣肘就是骨子里落后的教育。神魂颠倒、失魂落魄的中国教育在刻舟求剑中买椟还珠已经久矣。现在它神叨叨地在远离人类文明的“外太空”遨游着,爽快得很,一点不思忖着如何“软着陆”。
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 楼主| 发表于 2009-10-13 23:21 | 显示全部楼层
放弃北大上北航大
  13岁“神童”真牛!
  ■分数高:654分考取北航大  ■个子高:1.82米的大高个儿  ■本领高:4岁能读儿童版四大名著
  孙天瑞是个13岁的男孩。  1.82米的大个子,和那张稚嫩的小脸比起来,多少显得有些不协调。
  不“协调”的远远不止这些。这个本该刚上初中的男孩,今年高考以654分的高分,考取了北京航空航天大学。
孙天瑞,1996年6月30日出生,今年毕业于长春市第二实验中学。6月21日,高考成绩出来了,他打了654分,这时离他13岁的生日还有9天。
  成绩一出来,孙天瑞的爸爸孙峰就赶紧跟各高校在长招生组联系。
  北京航空航天大学表示非常愿意录取这个孩子,同时北京大学也表示可以录用他。
  在选择大学这方面,孙天瑞头一次跟在他就读的高中教英语的爸爸出现了分歧。爸爸希望他上北大,因为毕竟北大的名气要“更大一些”。但孙天瑞坚持要上航大,因为航大保证他可以学习飞行器动力工程专业——可以专门研究飞机的发动机。这是孙天瑞特别喜欢的。
  最后,还是爸爸向儿子“屈服”了。
  6月23日,天瑞已跟北京航空航天大学签约。北京航空航天大学保证他录取、保证他上想上的专业,他也承诺把北京航空航天大学填到第一志愿。
  到航大要本硕博连读,需要7年。等他读完博士,也才20岁。
  人家18岁上大学,他提前到了13岁
  “神童”怎么节省的5年?  为读书还挨过打
  3岁时,天瑞该识字了。那时,他们还住在黑龙江省的一个小县城。
  爸爸领他沿着马路,教他认每家店铺的名字。一条马路上有二三十家店铺,走上两三遍,天瑞就能把字认全了。然后,又开始去另一条马路。
  那年从春天到秋天,爸爸领他走遍了所在县城的所有街路。到了4岁,天瑞就能读儿童版的四大名著了。
  5岁上学前,他已经读了30多本名著了。妈妈怕影响他视力,不让他看书时间太长,可他拿到一本书就不撒手,为此还挨过打。
  上学后,他很轻松就得双百,还经常看课外书。家里有个亲戚的孩子比他高一年级,他经常拿她的书看。
  三年级 做四年级题得双百
  三年级下学期,他拿过四年级期末考试题来做,结果语文数学都得双百。干脆就直接跳到五年级。
  这一年,他们搬到了长春。
  五年级上学期学完后,又同样跳到初一下学期。初二上学期,他休了学,自己去图书馆学了3个月,把前面落下的补回来,又往后赶了进度。
  初二下学期上完,就直接考了高中。这期间,老师只是偶尔帮他补课。
  高二下学期,也就是去年的这个时候,他参加了高考,打了560分。差了9分,没考上中国科技大学少年班。
  人家累得半死不活,他最多才写半小时作业
  “神童”是怎么炼成的?
  孙峰说,他们没帮孩子请过家教。他们根本没想培养“神童”,也从没往这方面努力过,他们只是为孩子的发展创造一个好的环境。
  说天瑞是个“神童”,也不算夸张。他可不是那种死记硬背的孩子。
  父母支持他玩
  说起学习的方法,天瑞说,最主要的是课堂要认真听讲,老师课堂讲的东西一定要弄懂。还有就是不把学习当负担,“没觉得学习有什么压力”。
  当然,天瑞取得今天的成绩,也离不开父母的英明。
  孙峰说,就算到了高中最紧要的关头,儿子每晚写作业的时间也只有半个小时,其他时间都在看课外书、下棋、打乒乓球。他们也支持他。
  半个小时怎么能做完各科老师留的作业呢?这时,父母就帮忙了。
  上小学时,作业太多,妈妈认为儿子已经学会的,干脆替他写。结果,作业本上的两种字体常被老师识破。
  上中学后,孙峰就找老师“谈判”,内容是儿子的作业有重点的写就行了。老师不理解,认为这个家长不负责。孙峰就跟老师说,可以根据儿子的成绩来定。
  结果天瑞回回考试名列前茅,老师只能特批他——已经学会的作业,可以不做。至于课后班,更是一个都没有参加过。“孩子在学校学的已经够多的了,再加这么多负担,会抹煞他们学习的兴趣。”孙峰说。
他是班里的“百事通”
  天瑞有大量时间读课外书,而且书的种类也很多。
所以他也成了班里的“百事通”。
  课堂上,哪位老师要是考点课外知识,全班同学总是异口同声地说:“找‘小孩儿’。”“小孩儿”,是同学们对天瑞的昵称。
  人家该谈恋爱了,他还是个孩子
  “神童”怎么办?
  天瑞高三的英语老师李忠卓和高三上学期的班主任丛宏伟说,天瑞的智商很高,尤其是自学能力和理解能力特别强。“我当班主任近20年,像他这样比同班同学小五六岁,学习又这么好的,还是头一次遇见过。”丛宏伟说。
  他还是个孩子
  不过,从行为举止上看,天瑞还是个孩子。“有时,上课时他也会像小孩子一样调皮,一个人偷偷玩。”李忠卓说。
  孙峰也证实了李老师的说法,“我们还是把他当孩子,一口一个‘儿子’地叫着,走路还牵着他的手,高兴了还会亲一口。”
  孙峰说,天瑞的人际关系也很不错,遇到问题大多能自己解决。他的自理能力也相当不错。“10岁就学会炒鸡蛋,现在简单的衣服也是自己洗。所以,并不担心他上了大学后,生活不能自理。”孙峰说,他和爱人都没有过陪读的打算。
  情感问题爸爸打了“预防针”
  但大学的氛围毕竟跟小学、中学不一样。比如,如果同学都有了男朋友和女朋友,天瑞怎么办?
  小天瑞说,他现在还没想这么多。孙峰说,在大学里可能遇到的事情,包括情感问题,他已经跟儿子讲过了,提前给儿子打了“预防针”,“儿子跟我们无话不说,如果他有问题解决不了,会给我们打电话,让我们帮他拿主意的。”
  “神童”奇迹
  5岁 一年级
  7岁 三年级  跳到五年级
  10岁 初二  直接进了高一
  12岁 差9分没考上  中国科技大学少年班
  13岁 北航大  
对话“神童”
  小小年纪,如何取得这么好的成绩?到底有什么秘诀?您如果想亲自跟孙天瑞聊一聊,今日11时到11时30分,孙天瑞做客新文化网站,可与他直接交流。网址:www.xwhb.com
  ■家长秘诀
  孙峰总结教育儿子的心得,有三点。
  一是从小培养孩子快速阅读的能力
  遇到读不懂的地方也没关系,孩子的书读得多了,自然就懂了。读的书多,兴趣就能培养出来了,这样,孩子就形成了主动学习的习惯。
  二是跟孩子一起成长
  孙峰讲了一个故事。孩子很小的时候,把他结婚时买的一套2000块钱的音响给拆得七零八落。换成别的家长,不是把孩子一顿打,也是一顿骂。可他和妻子一致认为,孩子是好奇,才会拆这些东西。“就当给孩子交学费了。”长大后,天瑞果真很喜欢机械制造之类的东西。
  三是要养成好的行为习惯
  孩子从上幼儿园开始,父母一定要亲自带两年,把孩子好的习惯养成了,你就撒开手,不用管他,他自己也知道该怎么做了。
  ■专家说法
  不建议家长刻意培养“神童”
  许多家长都羡慕像天瑞这样的“神童”。不过,记者采访了几位教育和心理方面的专家,他们都表示,不建议家长刻意培养“神童”。
  一位心理专家认为,虽然“神童”可节省生命的成本,但从心理上讲,一个小孩要过早地适应大人的生活环境,也会很不适应,会在心理上造成很大的压力。
  “就像小天瑞上了大学后,周围的同学开始接触社会,开始谈情说爱,但他的心理上还是个孩子,如果不加强引导,这样的环境可能对他的成长不利。”专家认为。
  
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 楼主| 发表于 2009-10-13 23:21 | 显示全部楼层
■新闻链接
  1.据广州日报报道,2007年,9岁男童沈诗钧被香港浸会大学的数学系录取,成为全港年龄最小的大学生,该校为其提供“特制”的5年学士及硕士课程。据了解,沈诗钧各门成绩极为优秀,曾被数所大学同时考虑录取。
  沈诗钧的哥哥也是“神童”。这两位“神童”的成才过程煞费父母栽培的一番苦心和毅力。沈诗钧哥哥当年14岁时就被英国牛津大学录取,其父不惜牺牲香港的高薪厚职,长居英国照顾,可见父母希望儿子出人头地的苦心。
  2.2005年高考,盘锦市年仅10岁的小考生张炘炀以505分的高考成绩被天津工程师范学院应用数学系录取,10岁的张炘炀由此也成为新中国成立以来内地年龄最小的大学生。
  3.2008年,刚刚14岁的孙涛,从安徽考入南京理工大学,是当时南京高校录取的最小大学生。因为年龄太小,还不知道信用卡是何物,因为以前从来没有干过活,因此从上大学之前的那个暑假时才学洗衣服的。
  孙涛的父母都是老师,有人分析,不少小大学生都出自教师世家。这些学生都有比较相似的经历,因为爸爸妈妈工作太忙,年幼的他们都曾经是小学一年级的“旁听生”。一位大学老师分析,这些孩子能成为少年大学生多半也和他们早年的旁听经历有关。 来源:新文化报
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发表于 2009-10-14 11:16 | 显示全部楼层
个毛聪明的学生仔不少,但是学校不会让他跳级的,除非有关系.所以要埋没不少小天才啊.
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发表于 2009-10-14 12:58 | 显示全部楼层
天才主要还是天生的,试问有几个小孩可以走两次一条街就认得全部的字了呢?
所以重要的还是培养他的处事和心态。
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 楼主| 发表于 2009-10-14 13:10 | 显示全部楼层
走两三遍就认识二三十家店的字,估计这是有点吹的,但走上十多遍认识,是很有可能的,我儿子就是这样,二周岁不到,是能认上街边的主要大字了,少说也有三五十个吧
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 楼主| 发表于 2009-10-14 21:46 | 显示全部楼层
除了智力拓展与文化教育,小孩的卫生习惯与体能锻炼也是很重要

培育小孩卫生习惯

培育小孩卫生习惯

培育小孩卫生习惯2

培育小孩卫生习惯2

培育小孩体能很重要

培育小孩体能很重要
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发表于 2009-10-14 22:03 | 显示全部楼层
没见这些神童得诺贝尔奖啊
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 楼主| 发表于 2009-10-16 09:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 jjff2000 于 2009-10-16 15:31 编辑

神童就要得诺贝尔奖?那地球每年要设几百个诺贝尔奖了.
发这些让家长朋友看,就是说家长与学校都要善于看到小孩子的优点,要发挥学生的潜在的优势与特点,要因人施教.
学校不能千篇一律,从小学开始就只为应考.
尤其是目前,不少小孩在幼儿园就学了不少(四年了),小学六年实在是一种时间浪费,如果可能的话,跳一级二级也不是没有可能.
幼儿园四年,小学六年,中学六年,大学四五年,硕士2-3年,博士2-3年,大好的时光就这样过去了.是人生的悲剧啊.
像我们以前中小学只十年.
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发表于 2009-10-16 12:16 | 显示全部楼层
以前中小学是十一年吧。现在与以前比也就小学加了一年。
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 楼主| 发表于 2009-10-16 13:26 | 显示全部楼层
17# meisjoy
我哥他们是9年,小学五年,初中高中各二年
的来是小学五年,初中三年,高中二年,共十年
再后来是小学五年,初中高中各三年,共11年,
再后来是小学六年(温台等地前年刚改),中学六年共12年
9年太短,12年是太多了,尤其是小学六年,又是在现在幼儿园学前教育四年的情况下
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发表于 2009-10-18 19:28 | 显示全部楼层
教学师资:
          本中心授课老师为中央音乐学院杰出青年古筝演奏家、教育家袁莎的亲授弟子,在2009年获得由中央音乐学院颁发的“全国古筝教师等级认证证书”,参加北京首届国际古筝艺术节开幕式的演出,有丰富的演奏经验和教学经验。
教学特色:
        沿用袁莎老师先进的教学理念,以兴趣为指导,因材施教,入门简单,运用她一系列正规专业的教学方法,基本功扎实、技巧规范、姿势优美、曲子处理细腻、韵味独到、富有感染力、表现力。
       在古筝学习中进行音乐基础及视唱练耳的训练,并为参加古筝考级的学生提供严谨的专业培训。
开设班级:
成人白领兴趣班、少儿考级班、少儿兴趣班、亲子班
咨询电话:13805783234    徐老师
注:可免费试上一节
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发表于 2010-8-12 19:55 | 显示全部楼层
:emo139_。
拿分,走人。
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发表于 2010-8-13 09:34 | 显示全部楼层
对学生先做好的作业(说明小孩有热情)还要重做等.

除了这一条外,我觉得其他我都举双手双脚赞成。
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