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陶金宝 杭州安吉路良渚实验学校副校长 在小学教育领域23年耕耘的背后是对教书育人一份执着质朴的坚守。
虽然是暑假，陶金宝却还是很习惯每天到学校里来，处理事务或者只是到处走一走。如果要评选杭州最美小学，看得到山峦叠翠、听得到小鸟鸣叫，这所安吉路良渚实验学校绝对能够榜上有名，安静的时候“校园小径独徘徊”，对陶金宝来说算是一份难得的乐趣。之所以选择到这所学校任教，他看重的，就是“安静”二字，因为他说，“教育需要安静”。 两个选择 2010年，早在1955年就已经成为省重点小学的安吉路实验学校选择落户万科良渚文化村，当年度招收的学生马上就要迎来第三个学年的开始。2011年，陶金宝选择来到这所学校任教，把事业和生活的重心也从繁华的市中心转移到了良渚文化村。 这两个选择，对陶金宝来说都有着深远的意义。 “安吉路学校在办学历史上，有过很多次合作办学的选择。”陶金宝说，之所以一直没有迈出这一步，缘于做教育马虎不得的一份严谨，也许对有些开发商来说，盖一所学校只是等于能让楼盘好卖一点的简单换算，而选择万科和良渚文化村，“其实就是一份单纯想办好一所学校的纯朴打动了我们。” 万科打动了安吉路实验学校，而这座漂亮的校园则打动了陶金宝，“学校硬件环境的一流当然没话说。”陶金宝说，更重要的，是这里让他看到了实现教育理想的可能性。 陶金宝最为认同的，是安吉路良渚实验学校的办学理念——“尊重生命，亲近自然，全面发展”。这12个字说起来很容易，但却也只有在这所学校里能有底气喊出来，“就说亲近自然，市区里很多学校连让孩子室外活动的空间都没有，怎么谈得上亲近自然？”陶金宝说，而在这里，校园天然的就是一个大公园，孩子们课间的娱乐可以是闻一闻花香、捉一只小虫子玩耍。 环境的意义 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。 “在教育界一直很有共识的一个说法，那就是环境决定人。”陶金宝说。 自然环境的美好熏陶人的情怀，如同芝兰之香使人高洁。所以这所学校在村里的亲子农庄有一块“责任田”，孩子们可以参加兴趣小组、体验春耕秋收的乐趣；在校园里散步认识花草树木，是孩子们每天饭后的固定节目；校园气象站的建立，让感知四季变化和自然脉动成为孩子们认识世界的方式。 还有容易被忽视的人际环境。在这所学校里，差不多有半数学生来自良渚文化村的村民家庭，从幼儿园学前教育到安吉路良渚实验学校的9年连读，良渚文化村已经为这些孩子们构筑起了稳定的人际环境。“事实上，孩子在情感上是抗拒上小学的，因为对于未知的新环境会有害怕的情绪。”陶金宝说，孩子从幼儿园到小学的过渡其实并不容易，但是在这里，孩子第一天上学就会发现在幼儿园里熟悉的玩伴，稳定的同伴群体对孩子来说是不可缺少的情感需要。 而对孩子一生更大、更深远的影响来自人文环境。“昔孟母，择邻处”，孟母三迁的故事是邻居重要性的最好注脚。良渚文化村里有一份《村民公约》，是一份倡导人和人和谐相处的村民自治公约，里面的约定提倡的都是环保、尊重、自律的生活细节，“从这种教育视角来看意义重大。”陶金宝说，对孩子的品格培养，本身也是从做好每个细节开始的，“孩子在一个从小见到的都是文明行为的地方长大，他自然而然地也会成为一个优秀的人。” | 
楼主: 钢帖虾
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发表于 2012-9-21 12:13
