教育的使命和责任是培养未来领袖吗？

蕙兰居

以下是我的回复：
教育的使命和责任是培养具有健康人格的公民

作为“十一五”小学教学校长提高培训班的一名学员，我有幸参加了本次中国杭州名师名校长论坛活动，聆听了全国妇联宣传部部长王卫国先生为首的8位专家、学者就培养“未来领袖”作的观点报告，上海协和双语学校校长卢慧文女士和上海协和双语学校国际部虹桥校区校长 Roger Sinnett先生的演讲给我印象非常深刻。卢校长还对来自杭州市名校的40位中学生干部进行了“领导力”的案例教学培训，激发学生身上的“领袖”潜能。

仔细消化和反思以后，我对关于教育的使命和责任是培养未来领袖的观点，提出反对意见，以下阐述我的思想：
一.话题是培养未来领袖，首先明确一下“领袖”概念。
旧版《辞海》（1948年版）释为：“衣有领与袖为提携之处，转以喻人能率其下者也。”这个词从泛指一切领域的领军人物转为多指政界领导人物。这是“领袖”一词从古迄今发生的一个微妙的变化，值得注意。新版《辞海》将“领袖”注释为：“国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。”《现代汉语词典》则释为：“国家、政治团体、群众组织等的领导人。”二者解释基本一致，但《现代汉语词典》删去了《辞海》所释词条的“最高”二字。暂且理解为前者是“领袖”一词的狭义解释；后者是“领袖”一词的广义解释。词典注出：领袖的反义词是群众。

二.明确了“领袖”概念，我们回到论坛观点之一：人人可能都是一个未来的领袖。
此话成立，但是意思表达并不完整。从事实看，现实情况的完整阐述应该是：人人都有成为未来领袖的可能，但未来领袖决不会有人人担任的可能。
既然没有人人担任领袖的可能，那么未来领袖是可以由学校培养出来的教育观就是面向少数人的一种教育观。教育的使命和责任不应该是面向少数人，所以，教育的使命和责任不是培养未来领袖。

主打歌

领袖太多了就不是领袖了

蕙兰居

接２楼，继续阐述我的观点：
三.那么，教育的使命和责任是什么？
要说使命和责任，得先清楚教育面向谁的问题吧。国务院总理温家宝在回答记者有关义务教育的问题时明确表示：国家的发展最终要靠提高全民的素质。他特别强调了“平民教育”问题。他说：因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们把义务教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。
在此，引用几位教育家和专家观点：
1.二十世纪初，意大利教育家蒙台梭利提出了“发现儿童”与“解放儿童”。 须将儿童当“人”看，承认儿童具有独立人格，须将儿童当“儿童”看，承认并尊重儿童生活的价值。
2.中国教育家陶行知提出了著名的“六大主张”：解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从“不许多说话”中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。
3.前苏联教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切都以教育者的人格为基础。”
4.最近刚刚阅读了上海市教委教研室主任王厥轩先生发表在的《人民教育》上的一篇文章，题目是“教育的使命：给学生丰富的人生经历”，受益匪浅，文中提出要在教育中给学生提供五种学习经历：一是品德形成和人格发展的经历；二是潜能开发和认知发展的经历；三是体育与健身的经历；四是艺术修养和发展的经历；五是社会实践的经历。

蕙兰居

四.我的观点：教育的使命和责任是培养具有健康人格的公民。
搞清楚教育面向谁以及教育对象和社会需要的问题，思考教育家和专家的观点，通过以上的分析，我们对教育的使命和责任的认识越来越清晰，素质教育是基础教育改革与发展方向的必然和紧要任务，教育的使命和责任不是培养未来领袖，而是普及和提升学生的道德、人文素养和科学素养，培养具有健康人格的公民，至于本次论坛观点提到的培养未来领袖需要培养的分析问题、解决问题、有效沟通、创造性思维，理解和悦纳不同文化的能力，这其实是作为一名人格健康、适应社会生存和竞争的公民应该具备的能力，并非领袖独占的能力。
领袖的成长，综合了个人素养、性格爱好、政治兴趣、教育程度、成长环境等因素。领袖，不是在象牙塔里训练出来的。
这里，也想送给望子成龙凤的家长一句冰心说的话：让孩子像野花一样自然生长。父母孕育生命是神奇的过程，而教育孩子是一件神圣的工程。教育的使命是使自然意义上的人变成社会意义上的人，使人变得更像人。让孩子依照人的身心发展规律，在阳光与空气中自由生长吧。我们的孩子可以不做领袖，但是必须做人；我们的孩子必须做公民，但决不能做愚民或者奴才。
要让孩子成长为人格健全的公民，创造是教育的最高境界。未来社会，需要各类人才创造新文化、新思想、新技术；未来领袖,是未来身心健康的公民中的一员。

[ 本帖最后由 蕙兰居 于 2007-11-4 16:30 编辑 ]

蕙兰居

现代城也有许多教育工作者和关注教育的家长，有工薪族也有门第之家和新兴贵族，对孩子的教育问题定当仁者见仁，智者见智。欢迎大家参与！
也希望支持蕙兰观点的在浙报论坛支持跟帖，http://bbs.zjol.com.cn/thread-1593419-1-1.html谢谢参与。:emo84_

蕙兰居

今天的我们不关心教育，明天的他们将无法教育。

主打歌

原帖由 蕙兰居 于 2007-11-4 16:33 发表
今天的我们不关心教育，明天的他们将无法教育。

呵呵,坐在什么位置,就做什么样的事
不空谈(灌水除外)

罗马

知识越多越"反动"，所以官方的教育，永远都是有所保留和顾忌的

以后我家的小小罗
能身心健康，有创造力和幽默感，我就满足了
如果乱世会出现好领袖，能慧眼识英雄追随他也不错啊

蓝蜻蜓

卢校长颇有一番救世主地姿态哦! 她是否隐喻只有她世界才有未来呢!
领袖是需要培养的, 但不是培养出来滴emo_D46 emo_D46 emo_D46

蓝蜻蜓

教育的使命绝对不是培养未来的领袖!!!


卢校长可以认为她的使命是培养未来的领袖!!!

罗马

鲍鱼鱼翅吃多了，就以为自己是贵族了~

名苑名家

卢校长觉得自己是个领袖,然后要打造更多的领袖.

安爸

教育的使命和责任是培养具有健康人格的公民。
完全赞同蕙兰居的观点，建议蕙班将此观点发表。

安爸

我越来越深刻体会到，现在孩子的身上社会责任心严重缺乏，如随意扔垃圾、不遵守交通秩序、极端的自我为中心、不尊敬师长等等现象非常严重，这些一方面是学校教育的不足，另一方面是家长对孩子的影响造成的。

时间海369

原帖由 安爸 于 2007-11-5 10:53 发表
教育的使命和责任是培养具有健康人格的公民。
完全赞同蕙兰居的观点，建议蕙班将此观点发表。

我也同意楼上的观点:emo181_ :emo181_ :emo181_

真不离幻

圣经，箴言里讲“人找着智慧，能明辨事理，就有福了。”

武林门

有理想不是坏事情,
小孩子有目标是值得欣喜的事情,
不要强加给孩子目标,是大人应该做的事情!

真不离幻

都做了领袖了，谁来做口袋，扣子，蕾丝花边呢？

罗马

原帖由 真不离幻 于 2007-11-6 04:46 发表
都做了领袖了，谁来做口袋，扣子，蕾丝花边呢？

校长说：上不起名校的，双语的，国际的，贵族的，精英的~

罗马

搞这种争议话题，我看未必是提出理念
不过是借此扩大知名度，给自己学校变相做广告而已
两个字“炒作”
所以，我们无意中也被利用了一把