小区里优秀古筝老师

帅性淑女

教学师资：
          本中心授课老师为中央音乐学院杰出青年古筝演奏家、教育家袁莎的亲授弟子，在2009年获得由中央音乐学院颁发的“全国古筝教师等级认证证书”，参加北京首届国际古筝艺术节开幕式的演出，有丰富的演奏经验和教学经验。
教学特色：
        沿用袁莎老师先进的教学理念，以兴趣为指导，因材施教，入门简单，运用她一系列正规专业的教学方法，基本功扎实、技巧规范、姿势优美、曲子处理细腻、韵味独到、富有感染力、表现力。
       在古筝学习中进行音乐基础及视唱练耳的训练，并为参加古筝考级的学生提供严谨的专业培训。
开设班级：
成人白领兴趣班、少儿考级班、少儿兴趣班、亲子班
咨询电话：13805783234    徐老师
注：可免费试上一节

帅性淑女

教学师资：
          本中心授课老师为中央音乐学院杰出青年古筝演奏家、教育家袁莎的亲授弟子，在2009年获得由中央音乐学院颁发的“全国古筝教师等级认证证书”，参加北京首届国际古筝艺术节开幕式的演出，有丰富的演奏经验和教学经验。
教学特色：
        沿用袁莎老师先进的教学理念，以兴趣为指导，因材施教，入门简单，运用她一系列正规专业的教学方法，基本功扎实、技巧规范、姿势优美、曲子处理细腻、韵味独到、富有感染力、表现力。
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帅性淑女

周一到周日全天上课！

帅性淑女

教学师资：
          本中心授课老师为中央音乐学院杰出青年古筝演奏家、教育家袁莎的亲授弟子，在2009年获得由中央音乐学院颁发的“全国古筝教师等级认证证书”，参加北京首届国际古筝艺术节开幕式的演出，有丰富的演奏经验和教学经验。
教学特色：
        沿用袁莎老师先进的教学理念，以兴趣为指导，因材施教，入门简单，运用她一系列正规专业的教学方法，基本功扎实、技巧规范、姿势优美、曲子处理细腻、韵味独到、富有感染力、表现力。
       在古筝学习中进行音乐基础及视唱练耳的训练，并为参加古筝考级的学生提供严谨的专业培训。
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震震

消息收到了，嘿嘿
有机会去学习一下
楼主注意广告不要滥发哈

我爱剪纸

老师是在圣苑上课吗？

帅性淑女

上课地址在剑桥公社内，谢谢您的回复！

帅性淑女

刚才有几个家长打电话过来咨询，关于买琴问题，我的建议是初学1—3个月后，看孩子的兴趣是否真正喜欢古筝，然后再决定买琴比较好。我们这里提供免费练琴！

帅性淑女

刚才有几个家长打电话过来咨询，关于买琴问题，我的建议是初学1—3个月后，看孩子的兴趣是否真正喜欢古筝，然后再决定买琴比较好。我们这里提供免费练琴！

帅性淑女

谢谢您的支持，欢迎随时来学习！

帅性淑女

古筝相对于古琴来说容易学也好听些，如果你确定要学古琴，我可以帮你介绍个老师。

帅性淑女

古筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，距今已有近三千年的历史了。由于它的音色优美动听，极具表现力，所以深受人们的喜爱。从古至今，古筝经历了不同的发展阶段，每个时期的乐器形制、演奏艺术和音乐都是在不断变化的。随着历史的变迁，古筝音乐在河南、山东、浙江、广东、福建等各地广为流传，并依照各地方的方言和习俗形成了不同风格的地方流派。笔者结合几年来的从事古筝教学的体会，谈谈古筝的启蒙教学。

    一、演奏姿势

    俗话说：“不依规矩不成方圆”，良好的弹奏姿势是弹好古筝的关键。许多学习古筝的学生在开始学习时没有注意到这些问题，只是一味地想弹奏乐曲，这是错误的。弹奏动作、技巧的好坏都与弹奏的姿势有着直接的关系，正确的弹奏姿势要注意以下几点：

    1、坐凳子的1/2，身体自然放松、坐端正，要距离琴身卜2拳左右，身体的中心要对准第一个琴码。

    2、两肩齐平，两臂自然下垂，右手握成空心拳侧放在轴弦盒上，左手则顺着琴码的方向斜方放置。

    3、双脚平放在筝架内或者是把右脚踩在筝支架的横木上、左脚斜前方放置，像体育中稍息时站立的姿势。

    有了好的姿势后，接下来要谈谈演奏时的基本手型：

    二、演奏的基本手型

    谈到手型我们先要看看右手的两种弹奏方法：夹弹法和提弹法。

    夹弹法是一种传统的弹奏方法，它是运用手掌的力量向古筝面板方向用力，当手指弹完弦后，继续用指尖压往下一根弦。这种弹法的特点是无名指支撑在岳山边，由于弹奏后手指停在下一根弦上，所以弹出的音色浑厚、发音充分、清晰。

    提弹法是手指在弹奏时，指关节弯曲运指方向与弦平行，而不是朝古筝面板方向弹奏，手指弹完弦后不保留在弦上。采用提弹法时，手保持弧形，如同握东西一样，弹奏时力量集中在指尖，各手指独立弹奏，换弦时手型整体移动。因为它灵活、方便，在弹奏快速乐曲时能充分发挥其优势。

    无论我们采用哪一种弹法，手臂、手腕、肘部都必须要放松。有些同学在弹琴时由于过分用力把手臂架起或夹住都是不对的，手臂应打开距离身体一拳左右，手腕在弹奏时要稍高于或与手背齐平，要使力量要在没有阻力的情况下送到指尖。

    三、基本演奏技法

    1、右手指法组合

    这套指法由右手的大指、食指、中指协作完成，演奏时要求手放松呈弧形，手指第一关节主动触弦，运指时要求动作要快，有爆发力，弹出的音色要清晰、明亮、有颗粒感。很多同学在弹奏这一指法时用手指根部运动，这样手指的动作过大，就不容易弹得很快。

    2、和音弹奏

    大指和中指同时触弦的弹奏叫八度和音，传统古筝指法称之为“大撮”或“大反撮”。大指和食指同时触弦的弹奏在传统古筝指法里称为“小撮”或“小反撮”。它们有两种弹奏方法：第一是夹弹法，弹奏和音时右手扎桩，手指同时向面板方向用力弹奏，弹完后手指自然搭在下一根弦上。第二是提弹法，弹奏时手保持弧型，手指同时用指尖触弦，弹完后迅速离开琴弦。有很多学生在弹和音时，两个手指在弹完音后粘在一起，这样是不行的，会影响到下面音的弹奏，正确的做法是在弹音时大指向外，食指或中指向内，象拧瓶盖一样，这样就可以避免出现上面的现象了。

    3、摇指

    它是古筝演奏的重要技巧之一，有多种弹奏方法，如：食指摇、大指摇、悬手摇、分指轮等等，在这里着重谈谈大指摇和悬手摇。

    大指摇和悬手摇有一个共同点：都是用大指完成的。不同的是大指摇是用右手的小指为支点，食指紧捏住大指假指甲的根部，以前臂转动来带动手指的弹奏。而悬手摇是把手离开琴弦，在琴上没有支点，靠手、臂、腕控制的弹奏。无论是哪一种摇指都要求弹奏得均匀、持续、连贯。在练习的最初阶段，采用变换节奏的办法如：先慢练习，在动作准确后，再逐渐加快练习会有很好的效果。

    4、揉弦、滑音、按音

    揉弦是左手重要的演奏技法。 揉弦的奏法是在右手弹弦后，左手保持弧形，用食指、中指或食指、中指、无名指轻轻靠弦，以腕关节上下运动，按压琴弦，使弦的张力发生变化，产生波浪式的音响效果。

    5、历音

    也称为刮奏，是古筝中极富特色能体现古筝的神韵和特性的技法。它演奏的方法和变化是很多的，可以表现出水、风等自然景色，学习时可先掌握上、下行厉音的弹奏。

    旋律由低音到高音的弹奏称为上行厉音，反之则为下行厉音。在弹奏上、下行厉音时，有些学生手指的第一关节凹进去了，在弹的过程中假指甲容易卡在弦上，正确的做法是把手指指尖向外弯曲，对弦产生阻力，使弹奏的音清晰、流畅，手指也不会卡在琴弦上了。

    以上这些是笔者对古筝启蒙教学的初探，总之，古筝的学习是漫长而艰巨的过程，学生应通过教师的讲授结合自身的实践，持之以恒，刻苦学习，必能取得长足的进步。

帅性淑女

五、慢练与快练相结合





     六、不可忽略的左手的按颤技巧练习

    在演奏中左右手拨弦发音的作用是明显的，出现的错误也容易被察觉的，因此人们往往在练习时把全部精力都放在左右手的拨弹上。这并没有什么错，但由此而忽略了左右手按颤技巧的练习那就大错特错了。

    古筝演奏中，左手恰到好处的“吟、揉、按、滑”是筝乐表现力的“灵魂”所在。“以韵辅声，音韵相成”是古筝音乐的特色所在，左手按颤技巧运用的好坏，很大程度上决定了一个古筝演奏者的艺术水准的高低。缺乏了左手的按颤运用，筝乐就淡而无味的失去了光彩。由于左手按颤技巧和表现手法不那么具体，又富于美学性质，要想练习好左手按颤技巧其实又是最困难的。因此，在练习中必须认真仔细的琢磨左手按颤技法，决不可忽略。

    七、不要轻视演奏技巧“简单”的乐曲或乐段

    有的筝乐作品，一看乐谱就知道其技巧比较简单，因此人们往往都会忽视对它的练习和细致地分析研究。

    其实在古筝曲中，一些看上去演奏技巧很简单的乐曲恰恰是风格、特点、韵味十足的曲目，稍不注意就会弹得“驴头不对马列嘴”了。由于这些乐曲一般速度比较慢，在练习时不但要把握好风格特点表现的左手按揉技法，还应该注意其节奏的准确，句法的呈现，音色的纯净，强弱的控制。因此，在学习这类乐曲时，练习重点只是不同于那些快速度、大力度的技巧练习罢了，更多的是要多加强对乐曲的风格和表现手法的分析。

    八、重视练习曲的训练

    在古筝的学习中，人们往往只重视弹几首乐曲，而忽视了练习曲的训练。这是存在在学习古筝人群中一个非常突出的问题。

    而今，由于古筝艺术的不断发展，弹奏的力度、速度、技巧和乐曲表现内容都有了更高的要求，传统的“以曲代功”的练习方法已很难适应了，练习曲的训练也必然的成了我们提高演奏技巧不可替代的一种重要手段。因为，练习曲一般都具有一定的针对性，通过反复的、专门的进行某种单项练习，可以从中学会、巩固、或改进某种弹奏技巧和方法。加之，训练练习曲时通常都是纯技巧的练习，没有旋律和乐曲表现方面的负担，就能有更多注意力放在准确的掌握触弦的角度、音色的追求、力度的控制等技术要求上，从而技术训练的成效就特别的高。所以说，只有通过专门的练习才能有效的克服高难度技巧的技术负担。

    九、温故知新有助于不断提升

    目前在众多的学筝族中“狗熊掰玉米”的现象非常普遍，很多人都是学了后一个曲子，却丢了前一个曲子，无论是用价值观来分析，还是用学习效果来衡量，都可以说是得不偿失的。在学习过程中，我们应该把复习旧曲作为不断提升的一个重要手段。复习旧曲不但可以为我们积累大量的表演曲目，还能够训练和提高我们的记忆能力。更重要的是通过复习，我们可以在那些旧曲目中得到新的体会和认识，从而在演奏的技术能力上、乐曲的理解能力上得到不断提高。

    例如：即使是初学者都不会在意的山东板头曲《凤翔歌》，是一首仅有二十几个小节的小曲，可其中的上、下滑音就有近三十个。我们在初学时，通常只要能掌握好节奏和按滑音音准就很不错了，而有了一定基础后通过对它反复的温习，就可以从中体会到滑音有着不同的推进速度，怎样才能使滑音的滑动过程圆润等种种感受，并能真正的认识到这是一首绝好的滑音的练习曲。这种演奏能力绝非是一朝一夕就能掌握好的，只能是通过温故知新才能得到不断提高。

    十、调整心理状态学会激情练习

    练习的目的就是要演奏，而演奏和练习又有着很大的不同。如：在家自己练习时，错了可以反复的去改正、去练习，在舞台上演奏则完全不一样了，根本是没有反悔的机会的。

    由于舞台上演奏者的内心都会十分激动，心理上和肌体上都比平时练习时紧张得多。平时已练习得滚瓜烂熟的乐曲，这时往往由于紧张会使演奏者大脑一片空白，或错音百出。因此，我们在努力创造上台的表演机会之外，还应注意在平时练习完整的乐曲时调整心态，想象自己正在音乐厅的舞台上演奏，练习时使自己处于表演的兴奋状态。经常进行这样的精神性训练不仅能改善肌体的和心理的紧张状态，提高正式演出的效果，还能由于练习时精神集中的兴奋状态提高练习效果和增强信心，以及改进自我的意识。这一举多得的事何乐而不为呢？

    这里还要说明两点的是：

    （1）老师手把手地教，学生人云亦云地死板学，从表面上看学生学得循规蹈矩是按部就班，但这并非是好事。过多的包办代替，只能使学生对老师产生了依赖性，不善于独立思考，学习被动等。还有的老师（或者是家长）为了让学生能在比赛中获奖，不遵循教学的规律，而一年半载的只给学生磨一个曲子。这种急功近利的做法，只能给学生造成音乐情感的麻木，兴趣丧失等不良影响。这样的学习方法都是非常不利于学生学习的进步、心理的成长和人格的树立。

    （2）弹奏技巧是演奏乐器必不可少的能力。所以，有了一定的弹奏基础后，应该回头去检查一下自己在弹奏技巧上还有哪些不足之处，重视以练习曲做针对性的训练，脚踏实地进行改进、调整。

    对于练那些长期只是“手把手”情况下的学习者，还应该回过头去认真学习乐理知识，熟悉各种记号、音乐术语，培养读谱习惯，增强节奏感和音乐的心理感应能力等。只有这样为今后的学习打好坚实的基础，才能在现有的基础上有所突破，才是不断进步的唯一出路。对自己估计不足，拼命的想拨高，这种自我提升意识，挑战困难的行动是无可非议的，但是，这种违背循序渐进的学习规律的做法最终只能是事与愿违。因此，我在这里要强调的是：要学会自己教会自己和培养科学的学习方法。

我爱剪纸

老师好有心哦！可惜我家小孩半途而废，考了五级。电话先留着。

帅性淑女

谢谢您的回复，学乐器贵在坚持，可以让您的孩子在暑假时候多练练，这样不至于全忘记。

帅性淑女

关于成人学习古筝者：
    成人的学习与青少年相比，他们的学习目的明确，有助于形成一种持久的学习动力。自我能力强、意志坚定能够征服困难，对待学习专心、信心、恒心都胜于小孩。
    成人弹奏古筝十一种优雅的减压消遣方式，可以增加个人魅力和个性风采，在这个喧闹的尘世中，为自己增加一份古典宁静幽雅的气质。
   初学极易入手，只要你喜欢音乐、热爱民族乐器、热爱古筝、不管你是小学生、中学生还是成年人或老年人，想要弹奏耳熟能详的古筝名曲不再是梦想。

帅性淑女

欢迎来学琴
联系QQ122235938   请注明古筝

帅性淑女

关于成人学习古筝者：
    成人的学习与青少年相比，他们的学习目的明确，有助于形成一种持久的学习动力。自我能力强、意志坚定能够征服困难，对待学习专心、信心、恒心都胜于小孩。
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   初学极易入手，只要你喜欢音乐、热爱民族乐器、热爱古筝、不管你是小学生、中学生还是成年人或老年人，想要弹奏耳熟能详的古筝名曲不再是梦想。

帅性淑女

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    成人的学习与青少年相比，他们的学习目的明确，有助于形成一种持久的学习动力。自我能力强、意志坚定能够征服困难，对待学习专心、信心、恒心都胜于小孩。
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   初学极易入手，只要你喜欢音乐、热爱民族乐器、热爱古筝、不管你是小学生、中学生还是成年人或老年人，想要弹奏耳熟能详的古筝名曲不再是梦想。

帅性淑女

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