听说闻裕顺今天搞突发事件演习，家长能做点啥

六月火七月雪

说实在的，我并不知道能做点什么，很是担忧和迷茫。也许我们所能做的，就是多关心身边的事，别让权力极度膨胀。哪怕是一点点一滴滴的推动社会公平、正义和民主从身边开始，都是一种希望吧。

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发贴没有审核，回贴倒多了一道程序。这也是杯具的助推器之一么？

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以下内容来自网媒
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把重复的删除了。

2010-05-03 | 钢叉能保护好我们的孩子吗？--对幼儿连续多起惨案我们该如何反思


标签： 人生  社会  北邮  南平  泰兴  
   五一前夕，惨剧和噩耗又接连传来，近一个多月连续发生四起惨痛的低幼儿校园惨案，先后十几名少年儿童痛别父母，撒手人间，几十个家庭或残缺不全或蒙受巨大的创伤。这一系列惨案震惊了善良的和不善良的人们。人们不禁要问，这个社会到底怎么了？一个又一个的成人？当他们面对纯真无辜的孩子，他们需要多少硬的心肠，才能舞动手拿屠刀的双手？！他们又是如何能够冷漠如斯，决绝如斯，一点牵挂不留全部抛却？我们还想知道，他们有牵挂吗？有什么人让他们牵挂了吗？因为，我不相信他们在行凶前不知道杀人偿命，血债血还的古训，他们为什么还要渔死网破？社会为什么不给他们说话的声音，为什么？难道那些痛失孩子的父母，他们不想知道孩子因何而去吗？即便现今的校园再强化安全如铜墙铁壁，对这些家长来说，还有多少意义？对于别的家长来说，他们又在多大的程度上相信这铜墙铁壁是坚不可破的呢？你难道能让本校的老师不进校园吗（雷州惨案）？
    反思，应当在痛定思痛之后的，但反思，却确实不知何去何从了。
    屠杀孩子的凶手值得同情吗？即便他有千万般的痛楚，这些孩子在他们纯洁无暇的年龄遭此毒手，造化不公啊！他们何罪？要成为这社会的殉葬品？
    分析查找凶手的动机就是同情凶手吗？难道怕负面影响就裹足不前了吗？难道这些公众事件的（心理动机）真相就只能少数几个专家才可以知道吗？要知道，是纳税人养活了这些专家。还有，怕事件的仿效作用，难道有几人不知这是可怜的借口吗？如今的社会，流言比真相传得更快，把真相捂牢或沉默，意欲何为？这种想法的专家，难道不是另外一种罪过？
    学校担心不好管理让孩子等到校门外到底谁应当负更大的责任？责任面前都是谁在推脱？那些鲜活的生命，谁能告慰他们，94年KE LA蚂蚁那场大火啊，真正烧痛了谁的心？
    钢叉和特警能保护好我们的孩子吗？对于北邮的从楼顶跳下去的博士生和硕士生，对于其他不再留恋这人间的大学生，不需要钢叉和特警，幼儿园也是安全的！！！可是那是跳下去的博士生、硕士生和大学生，他们也是父母的孩子，有谁去保护他们了吗？也许他们只需要一两句关切的话！
    我们，要保护我们的孩子。他们，他们是谁？想要屠虐我们的孩子？！我思索，我思索。

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罢了罢了，不写了。

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学者呼吁：媒体应冷处理“江苏泰兴案”
本报记者 李丽

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中青在线－中国青年报 2010-04-30 [打印] [关闭] email推荐:






    4月29日上午，47岁的徐玉元在江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤31人。此时，距3月23日福建南平砍杀小学生案不过月余，却已经是第三起向无辜孩子下手的惨案。
    作为资深犯罪心理学专家，中国人民公安大学教授李玫瑾不愿深入分析犯罪嫌疑人的动机，早在南平案时，她就多次拒绝采访，因为“不想从客观上帮助作案人扩大他希望达到的恐怖效应”。

    李玫瑾认为，事已至此，分析犯罪心态已经于事无补，当下最关键也是最具现实意义的事，是反思校园为什么如此易被攻击，怎样才能增强校园安全。

    李玫瑾把这种案件定义为“个人恐怖主义行为”，作案人伤害最无辜的孩子，选择最能让全社会产生痛感的极端行为，就是要让所有人对社会生活感到不确定的恐惧。“这些人属于情感挫折类型，毫无情感依恋，”她说，但凡还有寄托牵挂，他们就不会如此行事。

    至于原因，李玫瑾不赞成归结于社会制度，“社会总会有不尽如人意的地方，社会的原因是有，但绝不是全部，不能成为他们推脱责任的理由。”

    任何人都会有生活、工作的压力，也会遭遇一些不公平待遇，但如何看待造成这种情况出现的原因，采取什么行为方式来表达情绪，却是完全不同的。中国政法大学副教授马皑说，“犯罪嫌疑人所认为的不公正是主观的，带有偏执的心理倾向，从不会考虑自己遭遇这种不公待遇是不是跟自己能力不强、犯了错误有关，而是完全归结于他人、社会。”

    犯罪嫌疑人在犯罪后一定会给人们一个理由，“如果我们把这个‘理由’当回事，去研究透，那‘结论’一定就全错了！”李玫瑾认为，这样的研究起点就是错的，因为犯罪嫌疑人的归因心理也符合人的归因规律：好事一定是自己努力的结果，坏事一定是外部影响造就！——这就是著名的归因理论。

    “我不反对研究社会缺陷，但应该针对群体利益与事件，如搬迁冲突，城管与摊贩冲突，农民工的工钱，而不是极个别案件的个别人。”李玫瑾说。

    中国政法大学法律心理研究所马皑曾经关注过以跳楼为要挟讨薪的相关案例。第一起成功后，这类案件呈递增趋势，多到没有人理会的时候，就开始有人起哄，“以此类推，南平案对其他作案人是具有效仿效应的。”

    “可能不是相同的作案方式，但目的却是相同的。”马皑说，这类犯罪嫌疑人采取这种自杀式的侵害方式就是要传达一个信息，“希望所有人都知道他为什么这么做”，而媒体的“深度发掘”恰恰将公众视线引导到了作案人“主观认定的元凶身上”。

    马皑认为，媒体对待此类案件应该冷处理。“不说原因，只谴责这种行为的不道德、非人性，让大家认识到他们是反社会的、是可耻的，而且必将受到法律严惩。这样才能对那些有心效仿的人起到震慑作用。”

    “刑事案件的报道是把双刃剑，它摆脱不掉消极的负面效果。”李玫瑾表达了同样的观点，犯罪目的、作案手法都是“可学”的，因此，这种案件的报道不应细化，作案动机、作案手段等都不要深挖细说，否则，不但客观上帮他扩大了影响，还会在社会上造成恐慌。

    李玫瑾认为，作为学者，需要详细调查以供研究；但对社会和公众，媒体报道应该“淡化”处理。

    每当一起犯罪大案发生后，人们普遍关心的是能否预防“制造灾难的人”。但李玫瑾却说，不是所有的犯罪人都能够预防的。防止概率性的灾难，思路不在“灾难发不发生上”，而在于“灾难早晚会有的前提下”，需要认真研究的是，“我们生活中有哪些软肋、有哪些地方容易发生灾难”。

    “我们要反思的是，发生这种恶性案件是不是说明学校的防控不到位，是不是公安的反应能力还有待提高。”李玫瑾说，教育和公安部门应该马上行动起来，采取具体措施提高校园安全防范能力，比如加强学校的保卫力量、上下学高峰时段加强巡逻等。

    马皑则表示，当务之急是学校强化安全防范，但治本之策还是要依赖于整个社会的共同努力，这也是一项长效工作。在社会高速发展阶段，人的心理反映较之于社会问题是明显滞后的，虽然各方关注的社会问题不少，但对它们造成的心理问题却重视不够。

    一些极端案件的作案人往往是在穷尽救济手段后才铤而走险的，马皑说，对待一些社会问题，不能只看立法、只管做判决，而不关心问题是否公平处理，政府部门“要畅通老百姓诉求表达渠道，提供多种解决问题的途径。”

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全国35天连发4起校园血案 各地急补安全漏洞
青岛新闻网　2010-04-30 08:03:01　新民网

“亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦。希望这不是永别，我要活着回家。亲爱的老师校长，我来上学啦。您不能让坏人碰我，我要活着回家。亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊。您有不满去上访，我要活着回家。”——郑渊洁在泰兴幼儿园凶杀案之后作

    校园血案，又是校园血案！4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，  
其中5人伤势较重，有生命危险。就在前一天，福建南平凶杀案罪犯郑民生刚被执行死刑，随后就发生了广东雷州小学砍人事件。面对频发的校园惨案，我们又该如何保障孩子们的安全？

    雷州男子砍伤16师生：4月28日下午，雷州市雷城第一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤，目前暂无生命危险。雷州市公安机关初步调查，33岁的犯罪嫌疑人陈康炳系雷州市白沙镇洪富小学公办教师。

    合浦男子砍死8岁小学生：4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。

    南平郑民生杀8名小学生：3月23日，福建南平男子郑民生，杀死8名、重伤5名小学生，制造南平惨案。4月28日上午9时，郑民生被执行枪决。

又：山东又一起，5起。

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我认为这种事是极端偶然的事件，以中国之大，人口之多，变态的人总是有的，不宜弄得风声鹤唳草木皆兵。而像疫苗事件、食品安全事件才是要特别关注的，因为这里面的事故才是系统性的，要真正反思。