推荐《小孩不笨》

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:41

请找出你的孩子值得赞赏的地方

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:42

行为表现感受品质

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:42

赞赏的注意事项

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:42

具体：抛弃抽象的词语，明确说出你对孩子的什么行为进行赞美。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:42

“妈妈回来看到你把房间打扫干净了，妈妈可以不必再化时间打扫了，可以休息一下了，妈妈很开心！”

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:43

赞赏的注意事项

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:43

必要的说明：同样的行为可能因环境场合不同而产生不同的影响，在赞美时要说明相应的情况。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:43

比如小明拿糖果给来访的客人。
“我们很喜欢小明的糖果，只是现在我们有重要的事情在讨论，暂时不想吃。谢谢你的款待，待会我们想吃的时候再告诉你，好吗？”

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:45

结果与过程并重：既赞美孩子的成果，也赞美孩子取得成果的过程。甚至要强调过程比结果更重要，以引导孩子注重努力的过程，建立重视过程的态度。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:45

比如：孩子默写得到90分。
默写得到90分真是太好了，我看全是因为你在默写前的晚上专心温习，没有看电视。这样集中精力做充足的准备，真是有价值啊！”
“这幅画画得很好，听说你化了三个小时细心地画，想不到你有这样的自制力。其实，做什么事情都一样，肯化时间去做准备，成绩就一定会好的。”

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:46

符合身份：确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:46

对一个小孩子说“我看见你每天都刷牙”，孩子自然会很开心。而对一个十多岁的孩子这样说，他会觉得受羞辱。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:46

不揭疮疤：避免触及他过去的弱点和失误。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:47

“我从来没有想到你会考试及格，这次你居然及格了。”

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:47

避免过度的赞美：过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:48

“你真是个天才！” 孩子可能会想：“你对我的期望超出我对自己的期望。你想怎么样？”

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:48

保证有效倾听的四条重要原则

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:48

1、尊重你的倾听伙伴，相信自己的注意力的效力
2、倾听时，专注于对方的问题，不要因自己的问题而分心
3、识别倾听者所谈问题的症结所
4、协助你的倾听伙伴释放紧张情绪。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:49

三、尊重你的倾听伙伴，相信自己的注意力的效力
对于倾听伙伴的尊重，意味着你对他的看法应包括如下几点：
（1）认为对方总是在尽力照料好子女，并力求做得正确。
（2）即使他做得不够好，也并不是因为他人“不行”或有“不良”的个性，而是因为他在某些方面受过重创。不应该把他遇到的麻烦归咎于他。
（3）认为他的固习可能反映他在小时候是如何受到伤害的。
（4）认为他能够越来越有效地利用你的尊重和注意力。在你作为倾听者的帮助下，他能够摆脱那些与旧创伤有关的行为，从而表现出他的爱、关怀与智慧。

图钉 · 发表于 2010-10-13 16:49

识别倾诉者所谈问题的症结所在

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