有关江南实验学校的最新消息

zdm · 发表于 2005-9-10 11:19

美国人重视培养幼儿的自我价值感。孩子认为自己是优秀儿童，值得别人尊重，他就会朝着目标中的“更优秀”发展。而这时，成人的评价在很大程度上影响着幼儿的自我评价。伟大的教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。”

　　其次，美国人还特别重视培养幼儿的自立意识和自主性。也就是遇到难题自己思考、自己判断并力求自己解决的行为方式。有一则发生在我外孙所在的幼儿园的故事，让人很受触动。一个小男孩和一个小女孩在玩滑梯时，小男孩挤了小女孩的手。小女孩就恼恼地嘟了嘴。这时，老师并没有像“裁判”一样评判谁是谁非，也不说“玩时要当心，谁也别碰了谁！”而是和蔼地问那小男孩：“你知不知道她为什么不开心呢？”小男孩沮丧地说：“因为我挤了她的手。”老师就笑着说： “噢，原来是这样。那么，你试试用个什么好办法，让她愉快起来。”那男孩想了想，就走到那小女孩面前，说：“对不起，我不是故意的。原谅我吧。”那小女孩不吭声，但脸色好多了。老师便蹲下来，问那女孩：“你感觉好些了么？”小女孩提出自己的要求，说：“我觉得用凉水洗洗手会好些。”老师就赶紧表示赞成，启发那小男孩陪小女孩去洗手间洗手。一会儿，两个孩子就手牵着手从洗手间出来了。小男孩高兴地报告老师：“她感觉好多了。”于是，两个小朋友和好如初。这件小事之所以引起我的触动，是因为我曾当过12年中学语文教师和班主任，也曾经历了学生中的诸多摩擦，但多数情况下是充当了“裁判”的角色，评判谁是谁非，而没有想到这正是培养他们自己解决纠纷的实践机会。

zdm · 发表于 2005-9-10 11:20

还有一则故事是发生在美国家庭中的。有一家四个男孩，发生了争执，老大、老三、老四似乎真理在握，他们唇枪舌剑面向老二。老二明知势单力薄，但毫不示弱，愤激到唾沫飞溅、比手跺脚。这时，那父亲就上前把两手搭成个“T”字，意思是“Time-out(暂停)”。他鼓励并诱导四个孩子来看他做一个实验。他首先点燃了酒精灯，然后把一个盛了冷水的玻璃器皿放在灯上，让孩子们观察那水是怎样地滚沸。当水中有了动静，开始出现上升的水泡时，爸爸就对孩子们说，你们刚才的情形与这烧水相似，如果你想让对方接受自己的观点，就要冷静，尽量不用激烈的言辞，因为那等于升火加温。现在，你们双方都已经接近沸点，就同这开水一样咕嘟嘟地蒸腾，怎能听得进对方的观点呢？最好的办法是出去玩一会儿，把这件事晾一晾，彼此都冷静下来再说。尽管那父亲没有介入他们的话题，也没有评判谁是谁非，几天之后，兄弟们的意见还是趋于一致，他们化干戈为玉帛了。

　　美国家长、学校在教育问题上采取民主的态度，放权给孩子，有助于孩子独立性、自主意识的发展。这是孩子走出家门面向社会的必备能力，即个体社会化的必由之路。这种自立、自主的早期教育，会减少孩子对父母的依恋和依赖，对我国在优越环境中成长的独生子女尤其重要。

zdm · 发表于 2005-9-10 11:22

另外，良好的幼儿心理素质教育还包括平等竞争的意识、面对挫折的心理承受力和良好的社交能力。别以为中国学生从小考到大，就具备了平等竞争的意识。这种能力的培养，远非那么简单。本文开篇提及的那位“三好生”，除了不会享受成功，心理上太患得患失外，恰恰是在于她没有“平等竞争的意识”，不能理智地正视挫折。事实上，她感觉数学题难，别人会更难，因为考题对大家来说是平等的；而她的功夫却比同学们扎实得多。她虽然也去了重点大学，但她的心态要是放松些、平和些，结果会更好。

　　西方教育和心理卫生专家普遍认为，对待挫折的良好心态是从童年时不断受挫折和解决困难中学来的。在美国，一种旨在提高孩子对挫折的心理承受能力的教育正逐渐兴起。比如家长支持并鼓励孩子参加“棒球赛”、“小铁人三项赛”等活动，激发他们与强者抗衡的勇气和信心。即使家长明白自己的孩子拿不到名次，他们认为胆略和顽强并不总来源于胜利，“心态决定一切”。培养孩子自强不息的意识和超越自我的精神是最重要的，锻炼孩子在困境和挫折面前不低头的坚强意志和性格是最重要的。

zdm · 发表于 2005-9-10 11:24

笔者在匹兹堡时，经常看到公共运动场的篮球架下、旱冰场里孩子们自发的比赛。他们尽管年龄大小不齐、技术水准差异也很大，但都态度积极、遵守规则，互相表现得很宽容和配合。一次，打半场篮球中出现了三对二的格局，那两个孩子尽管非常努力，可总也难以扭转比分落后的局面。我因中学时在校篮球队练过球，一时技痒，就提议加入他们的行列。五个孩子很友好地接纳了我。那两个小孩积极为我助攻，使我的三步上篮连连得手，一下使他们反败为胜，两个小队友便不停地跑过来与我击掌，以示鼓励。起初，我还担心对方那三位小朋友不高兴，提出异议，因为孩子们比赛(后来才知道他们年龄最大的十二岁，小的才八岁)，大人加入本身就不公平，又且人家都是男孩子，我一个外乡女人加入也不伦不类。所以玩了几个回合，我就要退出。不料，是对方三个孩子不愿让我走。他们那意思是他们把比分再扳回来，才同意我离开。他们像旋风般拼命地跑，又拦又堵，嘴里还念念有词，说：“怎么突然来了个女乔丹呢！”结果我这边一位九岁的叫皮特的小队友认真地说：“什么女乔丹，是我们合作成功！”孩子们在运动场上表现出的不屈不挠、积极进取的精神不能不叫人在心底折服——后来渐渐知道那小皮特父母离异，他是跟着单身父亲生活。可从他的举动上一点儿也看不出这种变故给他造成的心理阴影。

　　当然，这些活动还能培养孩子宽和容众的协作精神，锻炼幼儿的社交能力。

　　在美国的幼儿心理教育中，人际交往的能力也被列入重中之重。因为未来社会的许多工作需要众人通过协作来完成，儿童从小就习惯了与他人态度平和地相处、协调地配合，长大才不会产生心理障碍。但这种交往不是无原则的迁就，也不是屈从。在美国家庭中，家长们经常倾听孩子的建议，让孩子在家庭决策中起一定作用；但不能胡来，孩子对自己的行为和选择要负一定责任。笔者在洛杉矶时，曾听一位从杭州去探亲的老奶奶讲了这样一段经历，很为那小孙女的应变能力吃惊。有一次，她与在美国的孙女发生了争执，因为是刚从中国去的，奶奶不适应美国的教育方式，孙女不适应奶奶的强硬语气，孙女就哭了起来。这老奶奶一见孙女哭就慌了，本来是劝慰她，但越急，说话的调门儿就越高。邻居听到后，以为是老奶奶体罚幼女，就打电话报了警(在美国打骂孩子是违法的)。一会儿，警笛声大作，警察来敲门。老奶奶一开门，莫名其妙，根本不知道警察的来由。结果那小孙女反倒不哭了，立即便明白了事态的严重。警察问：“你奶奶打你了？”小女孩摇摇头，说：“奶奶没有打我。”警察又问：“那么，她骂你了？”小女孩又摇摇头，说：“她很爱我，不舍得骂。”警察看一看懵懵怔怔的老太太，接着问：“那你为什么要哭呢？”小女孩说：“我很烦，可奶奶总想让我好起来。”警察还不放弃，继续追问：“你为什么烦呢？”小女孩反问道：“我烦需要理由么？”警察耸耸肩，只好说 “对不起，打扰了”，自讨没趣地离开。这老奶奶每讲起这故事，就夸耀说：如果孩子说奶奶与她争吵，或者说对她不好，警察就会带走孩子，甚至通过法律剥夺家长的监护权。“瞧我孙女多聪明。”这件事后，老奶奶以为遇上了天才，对孙女爱护有加。关键时刻，这孩子态度从容，懂得负责任，不仅知道自己的立场应站到哪一方，而且能随机应变，反守为攻，让见多识广的警察也无言以对。从这一件小事上，也可以看出在美国长大的孩子处变不惊的心态和强大的社会应变能力。

KX妈妈 · 发表于 2005-9-10 12:29

谢谢ZDM，又给我上了一课！

可爱的家 · 发表于 2005-9-11 11:41

写得太好了，对我很有启发，一种教学理念认同容易，但具体到小细节如何处理就容易简单教育

george · 发表于 2005-9-11 21:30

有启发,教育是一个复杂的系统工程,没有固定的模式可搬

tommytian · 发表于 2005-9-15 05:05

中国的小学教育比大学教育好。中国的大学教育要像美国学习。

zdm · 发表于 2005-9-16 13:01

快乐星期四（每周四下午玩、或参观等）小朋友都很喜欢！！！！！！！！！！

KX妈妈 · 发表于 2005-9-16 14:36

<DIV class=quote>以下是引用zdm在2005-9-16 13:01:57的发言：

快乐星期四（每周四下午玩、或参观等）小朋友都很喜欢！！！！！！！！！！</DIV>

是啊，昨天我家宝宝回家后很兴奋的，说今天我终于知道可乐是怎么做出来的拉！这样的活动好！

zdm · 发表于 2005-9-16 16:20

天地小学的小朋友也是每个周四下午玩，他们有时候参观博物馆、或在西湖边放风筝、或徒步走、拔河比赛.......[em01][em01][em01][em01][em01]

george · 发表于 2005-9-16 21:54

困难班说是闲暇活动,怎么都是老师在上课呀,各位家长认为孩子在校活动时间足够吗?还有课间点心,各位觉得丰富吗

zdm · 发表于 2005-9-17 13:56

祝大家中秋节快乐！！！！！！！！！！<img src="attachments/dvbbs/20059171357291.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor=\'hand\'; this.alt=\'Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out\';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(\'attachments/dvbbs/20059171357291.gif\');}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt="" />

[此贴子已经被作者于2005-9-17 13:58:27编辑过]

zdm · 发表于 2005-9-17 14:00

课间点心听说要换花样了！闲暇活动应该会慢慢地丰富起来啦！上周四本来有手工课的，但出去参观回来晚了些，所以没来得及上。

KX妈妈 · 发表于 2005-9-19 09:15

我也非常想了解孩子们在学校的伙食，不光是课间餐，上次也向班主任老师提出想了解一周菜谱，好象听说学校设有家长委员会嘛，不知道有无发挥作用？学校应该定期象家长公布食谱，我们看了也好放心啊。

zdm · 发表于 2005-9-19 11:00

<DIV class=quote>以下是引用KX妈妈在2005-9-19 9:15:38的发言：
我也非常想了解孩子们在学校的伙食，不光是课间餐，上次也向班主任老师提出想了解一周菜谱，好象听说学校设有家长委员会嘛，不知道有无发挥作用？学校应该定期象家长公布食谱，我们看了也好放心啊。</DIV>
到目前为止，家委会好象还没有正式成立吧？！家长会时，登记参加家委会的家长还不够多，看来家长的积级性还不够高！估计人太少的缘故，希望大家踊跃报名呀！KX妈妈有没有兴趣参加呀？

KX妈妈 · 发表于 2005-9-19 14:19

呵呵，我很想参加啊，只是不知道够不够条件。咱可以先要求学校定期公布食谱，这个各位家长都可以象学校提提，咱就人多力量大了，学校也会重视考虑！

zdm · 发表于 2005-9-20 09:23

KX妈妈说的是啊！我刚打电话到食堂去过了，我说我们家长想了解孩子每天在学校的饮食情况，希望他们把每个星期的食谱公布出来，对方表示赞同！

小鹿斑比 · 发表于 2005-9-23 16:47

我又来看看，谢谢楼主

zdm · 发表于 2005-9-24 14:18

借钱塘兄拍的照片给大家看看
大门
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[此贴子已经被作者于2005-9-24 14:20:15编辑过]

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