孩子初中理科不好的家长来看下~~

学乐初中

如果您的孩子正在上初中，并且不喜欢数学，科学，理科较弱，请过家教，但是成效甚微，希望能在理科方面培养孩子的兴趣，取得长足的进步，那么请来学乐教育——初中理科试一试。

尊敬的家长，您孩子的老师是不是向您反映，您的孩子存在下列问题。
1、 缺乏学习的计划性
有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现为不定计划，坐等上课，课
前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内
容。
2、 缺乏科学的学习方法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一
部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不
能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型；对概念、法则、公式、定理一知
半解，机械模仿，死记硬背；也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一
套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、 缺乏知识积累意识
一些“自我感觉良好”的同学，常常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知
道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重
“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、缺乏继续学习的条件
随着年级的升高，对知识的深度、广度，能力都会有更高的要求，这就要求必须掌握基础知识与技
能为进一步学习作好准备。客观上这些难点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，
如不采取补救措施，查缺补漏，

现在的社会竞争越来越激烈，每个家庭都希望孩子有突出的成绩，当孩子成绩不理想时，家长和老
师都希望能够找到问题的症结，我想最根本的原因就是孩子没有在学习的过程中体会到成就感，被动的
被要求学习，就算“该做的事情都做了”，也只是停留在完成任务的阶段，对知识没有深刻领悟，缺乏
主动性。
理论研究表明，鼓励启发式的教育会对受教育者产生深远的影响，可是迫于应试教育的压力和教育
者本身的思想包袱，在教育实践中往往还是以填鸭式的灌输为主，学乐教育希望通过自己的绵薄之力，
来对这种状态进行改变。


学乐教育能帮你解决什么问题？

引导学生提问 训练他们的主动性
思考是学生寻找知识的最好的方法。学会提问，才能学会思考。知识是靠学生自己去寻找、发现的。
知识与学生的经验、感悟相连，这样获得的知识是非常有意义的，同时又具有极强的迁移能力。
与其说“学乐教育”是“课堂”，不如说是学生“交流讨论——发现问题——解决问题”的平台。
在这里没有“题海战术”，没有教师在讲台上滔滔不绝的“填鸭式”教学，没有因为任何学生不能解决
任何问题的指责。恰恰相反，在这里教师精讲学生精练，老师永远不会将一个题目的答案教给学生，而
是学生之间，师生之间的互动讨论，全部的成果都是学生的创造，学生的成就。学乐的课堂充满了学习
带来的乐趣，学生的精力始终处在不断思考——发问——自我完善的过程中。“引导提问、训练主动性、
排除障碍，肯定与鼓励学生”是学乐教师的主要任务。
在“学乐教育”的课堂里，老师要求每一个学生都要思考并且提出问题，并通过科学的方法，把主
动思考、提问养成学生的行为主动性习惯。

“教”是为了“不教” “辅导”是为了“不辅导”
面对新事物、新知识，学生们的头脑是空洞的；而空洞的头脑不能思维，对所学缺乏感知和表象就
不可能形成属于主体自己的知识。知识来源于生活，在授课的过程中，将每一个知识点都与具体的生活
相联系，积极引导学生寻找问题的答案。我们应该让学生尽量先做，使他们的头脑充实了，然后才把它
变成理性的条文。
现在的学生请家教和让孩子在课余时间上辅导班补习是非常普遍的现象，可是对于大多数的孩子来
说，效果甚微。究其原因，主要是无论是家教也好，补习班也好，都是将如何题目教给学生，“就题论
题”，孩子离开了这根拐杖还是不会解题的，时间长了，养成了懒惰不善于思考的习惯。而“学乐教育”
不同，我们坚持“思与做，缓说破”的教学方式，倡导“无为而为，借力打力”，在学乐教育,“教”是
为了“不教”，“辅导”是为了“不辅导”，学乐教师传授给孩子的是信心和理念，在学乐毕业的孩子
掌握了吸取知识的众多渠道，更重要的是懂得了如何更好的利用身边的资源解答自己的问题，从而提高
学习成绩，有了这一点，再也不需要家教和补习，将时间还给孩子，学习变成了一件快乐的事情。

重点培养学生分析能力
文科方面的知识相对来说，需要记忆的东西比较多，理科方面的知识需要分析、推理、演绎的东西
比较多，更需要孩子善于思考，善于提问才能够逐渐形成解决问题的能力，何况“术业有专攻”，以理
科为载体能更好的培养孩子的学习和行为的主动性，习惯的养成对于孩子任何其他学科的学习都是有益
的。

请来看一看，或许能对您的孩子有所帮助：
学乐教育网站：www.xuelejy.com 联系电话：13396547653 陈老师

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学乐初中理科教育 一对三学习 30分钟内突破理科瓶颈 家长朋友可以带孩子亲自来观摩其他同学上课！听听正在上课的孩子的意见再做决定！

诚信帮助你的孩子学好理科！

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边学边乐的教育！

胡颂超，绿城育华学校初三学生，6月14日参加完中考。 6月15日下午，他坐了很久的公车，赶来接受我们的采访。这是一个十分腼腆的男同学，说话有点小声，性格比较内向。 他在09年年初进入学乐教育接受辅导，短短半年的时间，他的科学成绩从原来的90分左右上升到140分左右，数学成绩从原来的80分左右上升到110分左右。 提到学乐教育的老师，寡言的胡颂超却有很多话想说。他说，他的性格比较内向，学乐教育的老师有时候会在晚上下课后 把他单独留下来辅导，他非常感谢学乐教育的老师，把他的主动性激发了出来。 提到上课时间，胡颂超说，有时候，他甚至会在下午向学校请假来学乐教育接受辅导，父母也感觉学乐教育对他的学习非常有帮助，所以很支撑他来学乐教育。 提到学乐教育的上课方式，胡颂超兴趣盎然。他说，我们的解题思路是这样的：做题目要先确定目标，然后再定大框架，然后再把一个个量代进去，再求出来就可以了。老师的上课方式和传统教学的差别也很大，课堂上气氛很活跃，特别是老师的讲解非常生动，有时候会开个小玩笑就让你把知识点都记住。比如，上课说到一个知识点，老师会换一种方式，一种比较有趣的方法交给你，让你把知识点给记下来。胡颂超说，学乐教育给他带来到了很大的帮助，希望更多的人知道学乐教育，更多的人从中受益。 如果您的孩子正在上初中，并且不喜欢数学，科学，理科较弱，请过家教，但是成效甚微，希望能在理科方面培养孩子的兴趣，取得长足的进步，那么请来学乐教育——初中理科试一试。 学乐教育网站：www.xuelejy.com 联系电话：89987577 陈老师

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怎么孩子变成理科尖子

我从什么也不懂变成了尖子生 ——学乐教育学生 杨成华 杨成华的进步让人震惊！ 他在学乐教育接受了将近一年的辅导，科学成绩从原来的20多分上升到现在的150多分，数学成绩从原来的40多分上升到现在的110多分。其中，科学的总分是180分，数学的总分是120分，杨成华的成绩已经接近了优秀。 他说，是学乐教育改变了他。他来学乐教育之前，真的是什么也不懂。 他说，学乐教育教给他的是学习方法，他以前做题的目的就是为了把题目做出来，有时候是伤透了脑筋还是解不出来，感觉到学习真的是一件非常痛苦的事情。到了学乐教育以后，老师们向他传授了学乐教育的教学理念，有了这种教学理念的引导，他做题目的时候就有了自己的一套思考方法，很多题目都能迎刃而解，而不是像以前一样为做题而做题，现在也感觉学习不累了。 在和杨成华的交谈中，我感觉到他本身是一个比较外向的同学，所以在课堂上的主动性没有问题。另外他提到，在学乐教育，刚开始的时候，一些内向的同学提出的问题比较少。但是，越是内向的同学，老师们越会培养他们的主动性。因为学乐教育都是小班化的辅导，所以对进入学乐教育的学生，老师都要求他们提问题，而且在同伴讨论的过程中，那些内向的学生会在教师的引导下，在自己成功体验的促使下，由被动的参与到主动的提出，最后他们就养成了主动提问的习惯。 最后，杨成华说，他现在的成绩考得好可以进班级前五名，这次中考的感觉也不错，感谢学乐教育改变了他。 如果您的孩子正在上初中，并且不喜欢数学，科学，理科较弱，请过家教，但是成效甚微，希望能在理科方面培养孩子的兴趣，取得长足的进步，那么请来学乐教育——初中理科试一试。 学乐教育网站：www.xuelejy.com 联系电话：89987577 陈老师

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怎么帮助孩子学好初中理科

学乐初中理科教育 一对三学习 30分钟内突破理科瓶颈 家长朋友可以带孩子亲自来观摩其他同学上课！ 听听正在上课的孩子的意见再做决定！ 诚心帮助你的孩子学好初中理科！ 我们向您郑重承诺： ★ 我们教会您科学的学习方法，让您彻底解脱题海战术！让您从繁重的补课中解脱出来，补是为了不补！ ★ 我们将对您的行为习惯进行训练，使您养成良好的学习习惯！在学校里就能把作业完成一大半，有更    多的时间用来思考！ ★ 通过学乐教育10讲的数学训练，您以后不需要再请数学家教！通过学乐教育10讲的科学训练，您以后    不需要再请科学家教！ 学乐教育网站：www.xuelejy.com 联系电话：89987577 陈老师 报名中心地址：杭州市文一西路75号杭州数字娱乐产业园1号楼5楼“学乐教育”。 公交车：公交站益乐路口站下车对面即是，以下公交车可到：X1、B2、B2区间、         25/K25、43/K43、66/K66、70/K70、K186、K211、K278、303/K303、K804、         K815、K841

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学乐教育的上课效率高，也很人性化 ——学乐教育学生 林姝彤 林姝彤，初二学生，在学乐教育接受了将近一个学期的辅导，理科成绩有了明显的提高，年级成绩排名上升了50多名。 首先，她觉得学乐教育的课堂给了她很多的感受。因为相对来说，学校课堂上的人比较多，缺乏老师和学生的具体交流，自己很可能被忽略掉，所以上课的时候就很容易分神，学习效率自然不高。但是学乐教育使用的是小班化辅导，老师对学生们都很熟悉，辅导起来也比较有针对 性，学乐教育的课堂气氛相对学校来说也比较开放一些，有什么问题，可以当堂发言，老师会给你解答，那么这个问题在课堂上就解决了，所以上课非常有效果。 林姝彤还提到，学乐教育的上课效率比较高也体现在他有一个方法性的学习，不像学校一样，你听懂了这道题目就好了。学乐教育为每个学生的单元学习都编织了一个知识网络。“这个知识网络的作用很大！” 林姝彤说。同学们在学完一个单元之后，提到哪一块，就很容易从知识网络里回忆起来，真的非常有效。 最后，林姝彤也觉得在学乐教育学习比较自由，她每天晚上都来上课，做完作业，如果自己觉得累就可以回去。这边的题目量比较多，可以练习自己的解题速度，但是因为教学气氛轻松，同学们没有感觉有很大的压力，这样非常好。

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顶！

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招生现场

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专注初中数学、科学辅导，学乐教育用事实说话!

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课辅机构选择八大误区

第一个误区就是广告误区。也就是我们家长选择一个学校的时候，广告固然重要。当一个机构能够连续做广告的时候，某种意义上讲，能够验证这个机构的实力。但是也不排除有一些机构就是拼命的打广告，过几个月这个机构就不见了。因此在凭广告判断之前，还要做多方面的考验。

第二个误区就是名师误区。大家选择的时候就说要上某某老师的课，这对名师产生了过分的崇拜。另外，同时要说，我们有一些机构，他们在做广告或者是宣传的时候过分的宣传名师，实际上容易给家长造成误导。也就是说学生并不一定适合名师的状况。

第三个误区就是便利误区。家长可能选择离家近的机构，但是可能服务或者是学生的管理都跟不上，会造成一些缺憾。

第四个是公办误区。就是一些公办机构，他们和一些机构联合，在学校放学之后利用一段时间做补习班。我见过一些家长，他们说把孩子送到一些公办的机构里面的第二课堂，但是可能过了一两年，孩子没什么进步。

第五个误区就是价格误区。也就是盲目的选择价格高的，认为越贵越好。这个应该根据自身的情况，我们的家庭状况是有差异的，针对不同的家庭状况来进行选择是非常重要的。

第六个误区是保分误区。有一些机构承诺说会保多少分，这个我们家长要慎重。因为并不是所有的机构保分之后都可以做到的，最重要的还是靠学生本身。

第七个误区就是贵族误区。就是上的班越豪华、越个性化越好，但是对于培养孩子的智力可能不一定有用。

第八个误区就是证书误区。很多家长拼命的让孩子考各种各样的证书，最后孩子成为了一个证书机器。最后孩子到了大学，走向社会的时候就完全被淘汰了。

刺猬

我家倒是文科弱

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文科不如理科那样容易提高 呵呵 慢慢来吧

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学乐教育：

寻找长期补习未见成效的孩子

寻找辛苦努力学习未见成绩提高的孩子

sumj

你们那得老师是哪的？

天天快乐啊

就是数字娱乐园那个？周末时路过 挤满了人么

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是的~~周末的时候来学习的学生很多！充分肯定了我们的教学质量与口碑！